Voxpop-opgave
I de næste dage skal mine elever som resten af landets 7. klasser på walk and talk. Her bliver en af opgaverne, at de skal interviewe hinanden om fordele og ulemper ved lockdown. De svar, de får af hinanden, skal de indsætte i en lille voxpop-skabelon. Så får de både talt, og jeg får sat […]
Continue Reading...Overspringshandlinger i en corona-tid
Min 9. klasse skal have en form for årsprøve i dansk. Hvordan den konkret skal foregå venter jeg dog lige med at planlægge, til jeg ved, hvordan verden ser ud efter 10. maj. I ventetiden har jeg lavet et forløb til dem om overspringshandlinger. Forløbet er bygget op som et hyperdoc i Google Slides. Et […]
Continue Reading...Lav plakater i Google Slides
En af mine favoritsider på Facebook er Dansklærere i overbygningen. Her får jeg tonsvis af inspiration, gode råd og debatter. I dag var der en online-kollega, der havde lavet den fedeste plakat med sine elevers døre. Min tanke var straks so ein Ding muss ich auch haben. Læreren havde lavet sin flotte plakat i photoshop, […]
Continue Reading...Minifilm om Corona-hverdag
Med udgangspunkt i “A second a day”-ideen har jeg lavet en lille opgave til mine elever, som de skal lave, mens jeg afholder 6. ferieuge (Prag og Michelin-restaurant er udskiftet med nyt grus i indkørslen og frysepizza). Oprindeligt går konceptet ud på, at man filmer et sekund hver dag, men jeg er speedet konceptet lidt […]
Continue Reading...Anmeldelse af podcast med podcastbento
9. klasse har arbejdet med lydfortællinger. I den forbindelse har de skullet finde deres egen podcast, som de har skullet lave en anmeldelse af. Det har ikke været et krav, at podcasten skulle være en lydfortælling. Opgaven kan du finde her til fri kopiering eller inspiration. Mit sigte har været to ting. Dels vil jeg […]
Continue Reading...Hest Hest Tiger Tiger – litteratur i danskfaget
På 7. årgang har vi læst romanen “Hest Hest Tiger Tiger” af Mette E. Neerlin. Det er en prisbelønnet og anmelderrost bog. Det er anden gang, jeg læser bogen med 7. klasse, men det er bestemt ikke sidste. I arbejdet med bogen har eleverne fået opgaver, der er udarbejdet i Google Apps for Education: Der […]
Continue Reading...Træk-og-slip-grammatik
I min 7. klasse er min tavle et lille kvadratisk whiteboard. Dvs. at når jeg skal køre grammatikundervisning, har jeg meget lidt plads at skrive på. Jeg skal hele tiden viske ud, for der er nærmest kun plads til en sætning af gangen. Tidligere havde vi smartboards i klasserne. Her skrev jeg sætninger i Google […]
Continue Reading...Brug Google Analyse, når du låner bøger fra CFU
Vi kender alle det bøvl, der er når der skal registreres numre på bøger lånt via CFU. Jeg plejer at lade eleverne selv skrive numrene ind via en Google Analyse-formular. Det er lynhurtigt, og eleverne gør arbejdet. What’s not to like. Lige nu er vi i 7. klasse i gang med Lene Kaaberbøls “Skyggeporten.” Eleverne […]
Continue Reading...Lav uddybende feedback og feedforward med Google Analyse
Det er hurtigt og nemt at rette med evalueringsskemaerne i Google Classroom. Men lærer eleverne egentlig noget ved, at læreren krydser punkter af i et skema? De ved, hvor de er på en skala – men hvad er det så, de skal gøre anderledes, hvis de skal flytte sig? Al forskning og al lærer-erfaring viser, […]
Continue Reading...Spar tid ved at rette opgaver i Google Classroom
Min skole er MinUddannelse-skole, og jeg er faktisk glad for MinUddannelse som læringsplatform (eller learning management system forkortet LMS). Før MinUddannelse brugte jeg Google Classroom, men jeg har egentlig ikke kigget mig tilbage, siden det blev bestemt, at MinUddannelse var det, vi skulle bruge i kommunen. Dog bruger vi stadig Google Classroom til […]
Continue Reading...